30.01.2026

 

Тридцяте січня

Дистанційна робота

Національно-політичні й культурні течії в українському русі Галичини і Буковини: русофіли ("москвофіли") і народовці ("українофіли"). Гасло "органічної праці". Налагодження контактів Київської громади з галицькими народовцями. Зародження ідеї "соборної України". Радикальний рух у Галичині

1. Перегляньте навчальне відео

2. Прочитайте матеріал підручника § 23.

3. Перегляньте навчальне відео

4. Дайте письмову відповідь на запитання 9, 10 ст. 162

30.01.2026

Тридцяте січня

Практична робота

Листування українських гетьманів із володарями іноземних держав, гетьманські універсали як історичні джерела

1. Запишіть дату та тему уроку. Сьогодні ви маєте проаналізувати два письмових історичних джерела та зробити відповідні висновки. Роботу виконуємо в зошиті або на окремих листках.

Історичне джерело 1.
Уривок з листа гетьмана Богдана Хмельницького до московського царя Олексія Михайловича (1654 р.)

«Ми, Богдан Хмельницький, гетьман Війська Запорозького, з усім військом і народом руським, звертаємося до твого царського величества з проханням прийняти нас під свою високу руку. Польські пани чинять нам великі утиски, порушують наші права та вольності. Тому просимо захисту і допомоги, щоб зберегти віру православну та вольності Війська Запорозького.»

Завдання 1. Аналіз листа

1. Хто є автором документа?

---

2. Кому адресовано лист?

---

3. З якою метою гетьман звертається до іноземного володаря?

---

---

4. Які причини такого звернення названо в документі?

Історичне джерело 2.
Уривок з гетьманського універсалу Богдана Хмельницького (1654 р.)

«Ми, Богдан Хмельницький, гетьман Війська Запорозького, повідомляємо всім полковникам, сотникам і всьому народові, що віднині Військо Запорозьке перебуває під захистом царя московського. Наказуємо дотримуватися порядку. Усі козацькі права і вольності залишаються непорушними.»

Завдання 2. Аналіз універсалу

1. З якою метою було видано універсал?

---

2. Кому адресовано цей документ?

---

3. Які розпорядження містяться в універсалі?

---

---

4. Яку інформацію про управління Гетьманщиною дає цей документ?

Завдання 4. Висновок
Чому листування українських гетьманів та гетьманські універсали є важливими історичними джерелами для вивчення подій XVII століття?
(4–5 речень)

30.01.2026

 Тридцяте січня 

Дистанційна робота

Петро Гулак-Артемовський. Балада «Рибалка». Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення. Фольклорна основа твору

1. Запишіть дату та тему уроку.

Перегляньте запис декламації балади “Рибалка”

2. Перегляньте відеопояснення

3. Складіть паспорт твору (використовуючи підручник та відео).

Тема:
Ідея:
Основна думка:
Жанр:
Художні засоби:

30.01.2026

 

Тридцяте січня

Дистанційна робота

Ашик Омер «Скажи-но, душе». Доля й творчість. 

ТЛ: ашикська поезія, газель, кошма

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. За допомогою картки ознайомтеся із термінами теорії літератури. 

4. Коротко про поета

5. Прослухайте поезію 

6. Прочитайте поезію в підручнику ст. 146 та опрацюйте паспорт твору

ПАСПОРТ 

Автор – Ашик Омер

Жанр: газель

Літературний рід: лірика

Вид лірики: громадянська, філософська

Основна тема вірша «Скажи-но, душе…» – роздуми про сенс життя та людську долю

Ідея: віра в перемогу правди та надія на відродження навіть після найтяжчих втрат; сила народної пісні, пам’яті й молитви здатна підтримати людину в найтяжчі часи.

Головна думка: попри страждання, віра й духовна міць допомагають народові вижити та сподіватися на краще.

Художні засоби:

Метафори: «важка нам випала дорога», «сонце правди устане», «острів-Материк», «пісня рятувала нас», «молиться надія».

Епітети: «важка дорога», «болісне питання», «пісня материнська тиха й слаба».

Риторичні запитання: «Невже ж дощу не випаде рясного? Невже ж?!».

Персоніфікації: «молиться надія», «злітаються всі ангели», «біда здригається».

Образи-символи: пісня, душа, сонце, ангели.

–Душа – символ внутрішнього голосу людини, сумління, духовного начала.

–Сонце правди – символ свободи, справедливості, відродження.

–Ангели – символ світлого, доброго, що приходить на допомогу в біді.

Віршовий розмір: п’ятистопний ямб

Рима: перехресна

Настрій: сумний

7. Виконайте письмово завдання 6, 9 ст. 147. 

30.01.2026

 Тридцяте січня 

Дистанційна робота

Висловлювання на дискусійну тему

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перейдіть за покликанням та ознайомтеся із особливостями висловлювання на дискусійну тему  Як брати участь в дискусії

3. Виконай домашнє завдання з картки 

30.01.2026

Тридцяте січня

Дистанційна робота

Роздробленість Русі-України (середина ХІІ - середина ХІІІ століття). Чернігівське князівство

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перегляньте навчальне відео

3. Прочитайте відомості §12 ст. 89 - 90.

4. Виконайте тестування онлайн, перейшовши за покликанням на тест

29.01.2026

Двадцять дев’яте січня

Класна робота

Тире в неповних реченнях

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перегляньте навчальне відео.

3. Виконайте вправи 322, 324 ст. 136 - 137

4. Виконати онлайн завдання ТУТ

 

29.01.2026

 

Двадцять дев’яте січня

Класна робота

Творення та відмінювання активних дієприкметників

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перегляньте навчальне відео (до 2 хв. 25 с.)

3. Опрацювати § 43 ст. 96. Прочитати і запам’ятати правила.

4. Виконати вправи 2, 3 ст. 96

5. Прочитайте правила § 46 ст. 102

6. Виконайте вправу 3 ст. 103

27.01.2026

 Основні тенденції соціально-економічного та політичного розвитку країн Західної Європи та Америки

1. Запишіть дату та тему уроку

2. Перегляньте навчальне відео

3. Прочитайте § 15 ст. 117 -122.

4. Виконайте завдання 11 ст. 122 (письмово).

28.01.2026

 Двадцять восьме січня

Людина і природа в середньовіччі

План 

1. Кліматичний і географічний фактори в житті суспільства.

2. Хвороби та епідемії. "Чорна смерть" та її наслідки.

3. Внутрішня і зовнішня колонізація.

Вітаю на уроці всесвітньої історії. Запишіть дату, тему та план сьогоднішнього уроку до зошита.

Перегляньте навчальне відео

Прочитайте §20 ст. 147 - 152.

Виконайте тести.  

Код доступу 6295353

використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

28.01.2026

Двадцять восьме січня

Дистанційна робота 

Складнопідрядні речення з підрядними наслідку, допусту

1. Запишіть дату та тему уроку.

2. Перегляньте навчальне відео

3. Прочитайте та запам’ятайте правила § 25 ст. 90.

4. Виконайте вправи 2, 7 ст. 91 - 92.

28.01.2026

Двадцять восьме січня

Дистанційна робота 

Обмеженість уживання форм активних дієприкметників теперішнього часу в сучасній українській мові, способи заміни їх

1. Запишіть дату та тему уроку.

2. Перегляньте навчальне відео

3. Відредагуйте словосполучення.

•Підійшовший чоловік, на слідуючій зупинці, побілівший листок, посивівша жінка, чекаючі пасажири, завідуючий садочка, зволожуючий крем, з наступаючим святом, бувші учні, миючі засоби, оточуюче середовище.

Творчо- пошукова робота

Знайди заміну ненормативній формі активного дієприкметника відповідним іменником.

Адресуючий 

управляющий 

сторожуючий 

інакодумаючий 

симпатизуючий 

пишучий 

колекціонуючий 

працюючий 

відпочиваючий 

мешкаючий 

головуючий 

обслуговуючий (персонал) 

оточуюче (середовище) 

відбілюючий (засіб) 

Знайди заміну ненормативній формі активного дієприкметника відповідним прикметником.

Процвітаючий 

обіцяючий – 

захоплюючий – 

занепокоюючий – 

життєстверджуючий – 

всеперемагаючий – 

виснажуючий – 

28.01.2026

 Двадцять восьме січня

Дистанційна робота

Повне і неповне речення

1. Запишіть дату і тему уроку.

2. Перегляньте навчальне відео.

3. Прочитайте і запам’ятайте правила § 30 ст. 134.

4. Подані повні речення трансформувати в неповні, вилучивши з них дієслова-присудки. Записати, ставлячи на місці пропуску присудка тире.

 1. Праворуч видніється очерет, ліворуч видніються тополі, сосни, яблука, черешні (І. Сенченко). 2. Обабіч гірської річки Брустурни розташовані гуцульські оселі (М. Грепиняк). 3. Над горами світить платинове, сліпуче сонце (В. Винниченко). 4. Довкола знаходиться повно мулу й ломаччя (В. Гей).

27.01.2026

 Двадцять сьоме січня 

Дистанційна робота

Література українського романтизму (оглядово)

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита

2. Перегляньте навчальне відео

3. Випишіть до зошита визначення РОМАНТИЗМ  та його основні ознаки (ст. 142 - 143). Складіть таблицю "Представники українського романтизму" (використавши матеріал підручника ст.143 - 149

№ з/п	ПІП поета-романтика	Твори	Основні ознаки творчості

27.01.2026

 Двадцять сьоме січня

Дистанційна робота

Давня література киримли (оглядово).  Переказ «Фонтан сліз у Бахчисарайському палаці»: зворушлива історія кохання в переказі 

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перегляньте навчальне відео

3. Прочитайте статтю в підручнику ст. 142 - 144.

4. Дайте письмову відповідь на запитання 7, 8, 9 на ст. 144.

27.01.2026

Двадцять сьоме січня

Дистанційна робота

 

Односкладні називні речення. Роль їх у мовленні

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перегляньте навчальне відео 

3. Прочитайте та запам’ятайте правила § 29 ст. 130.

4. Виконайте вправи 310, 315, 316.

5. Виконайте онлайн завдання за покликанням Односкладні речення

27.01.2026

Двадцять сьоме січня

Дистанційна робота

Активні й пасивні дієприкметники

1. Запишіть дату та тему уроку до зошита.

2. Перегляньте навчальне відео

3. Прочитайте та запам’ятайте правила §42 ст. 94. Зверніть увагу на особливості вживання активних дієприкметників у мовленні.

4. Виконайте вправи 2, 3, 6 ст. 94 - 95.

5. Розподіліть дієприкметники.

27.01.2026

 Становлення історичної науки. Описи історії в донаукові часи (від давнини до XVII ст.)

1. Записуємо до зошита дату та тему уроку.

2. Перегляньте навчальне відео

3. Прочитайте § 17, виконайте тестування за к’юар кодом на ст. 100

26.01.2026

 Колоніальні імперії. Іспанська колоніальна імперія. Національна-визвольна війна в Нідерландах

1. Запишіть тему уроку. Перегляньте навчальне відео 

3. Прочитайте § 12 ст. 71 - 78.

4. Розв’яжіть хронологічні задачі - завдання 6 на ст. 79.

5. Виконайте тестування 

Код доступу 9482704

використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

26.01.2026

 

Володимир Винниченко «Віють вітри, віють буйні…». Коротко про письменника, зокрема його дитячі літа. Світ дитинства в оповіданні «Віють вітри, віють буйні»

1. Запишіть тему уроку. Перегляньте навчальне відео

2. Прочитайте оповідання «Віють вітри, віють буйні» (ст. 125 - 130).

3. Виписати терміни (психологічне оповідання, художня деталь) ст. 130.

4. Виконайте завдання 8, 10 ст. 131.

26.01.2026

 Роздробленість Русі-України (середина ХІІ - середина ХІІІ століття). Переяславське князівство

1. Запишіть тему уроку. Перегляньте навчальне відео

2. Прочитати § 13 (1. Переяславське князівство. ст. 97 - 98). 

3. Дати письмову відповідь на запитання 4 ст. 101. Розв’язати хронологічну задачу 8 (1) ст. 101.

26.01.2026

 Складнопідрядні речення з підрядними причини, мети, умови

1. Запишіть тему уроку. Перегляньте навчальне відео

2. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника § 24.

3. Виконайте вправи 2, 4 ст. 87.

4. Виконайте тестування.

Код доступу 9154504

 використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

26.01.2026

 
Дієприкметник як форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

1. Запишіть тему уроку. Перегляньте навчальне відео 

2. Опрацюйте матеріал підручника § 41

3. Виконайте вправи 2, 3, 4 (ст. 92 - 93)

4. Виконайте тестування. 

Код доступу 2409045

використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua