15.03.2022

 «Кавказ» – пристрасний відгук на тогочасну загарбницьку імперську політику. Продовження теми національно-визвольної боротьби

1. Прочитайте текст поеми або прослухайте аудіокнигу тут

2.  Перегляньте відеоурок

3. Дайте відповіді на запитання (письмові або усні відповіді надсилайте в телеграм)

1. Чому горці Північного Кавказу піднялися на боротьбу проти царату? Як зображено цю боротьбу в поемі «Кавказ»?
2. Свою статтю про поеми «Сон» і «Кавказ» І. Франко назвав «Темне царство». Чому? Аргументуйте свою думку.
3. Поясніть тезу І. Франка: «Кавказ» — це огниста інвектива проти темного царства». (Інвектива — гострий виступ проти кого-небудь, чого-небудь.)
4. Як Шевченко змальовує приєднання Кавказу до Росії? Які художні прийоми використовує при цьому?
5. Розкрийте зміст виразу: «Од молдаванина до фіна на всіх язиках все мовчить, бо благоденствує!».
6. Наведіть зразки іронії і сарказму в поемі. Яка роль цих художніх засобів у творі?
7. Що таке афоризм? Випишіть афоризми з поеми і розкрийте зміст одного з них (на вибір).

15.03.2022

 

Контрольна робота з теми

«Складнопідрядне речення з кількома підрядними.

 Безсполучникове складне речення».

Виконуєте контрольну роботу в робочому зошиті. Надсилаєте виконане завдання в групу. Успіху!

ІІ варіант

1.    Укажіть речення з послідовною підрядністю

А)  Вірю, що врешті збагне людина те, що земля нам дана єдина.

Б)  І  скрізь, де генія сіяє слава, де світ новий підвівся із руїн, Франкові нашому – земний уклін.

В)  Щоб мене зневіра не скосила, щоб не подолали вороги, земле рідна, влий своєї сили і вділи цілющої снаги.

Г)  Коли Черниш підходив до поста, його увагу привернув кремезний, плечистий сержант, який саме розмовляв про щось з прикордонниками.

Д) Я руку подаю через моря і гори усім, хто камінь б’є,  хто землю ревно оре, хто вугіль добува і зеленить поля.

 

2.    Яке складне безсполучникове речення виражає одночасність дій, явищ:

А) Пригріло сонечко, обсохла земля, потягло орача в поле.

Б) Глянеш на небо – небо високе, глянеш на хмари – хмари летять.

В) Сьогодні особливо звабно темніли на приполах обскубини  гречки, легка паморозь пирію стелилась у долинах, молода конюшина між карячкуватих дубів кликала у лісосмугу.

 Г) Чогось завжди так виходить: гарного гриба не знайдеш, а поганка сама в очі лізе.

Д) Я знаю:  світ росте із доброти

 

3.    Укажіть правильне визначення виду підрядності в складнопірядному реченні з кількома підрядними.
Неоднорідна підрядність -
A) підрядність, за якої перше підрядне залежить від головного речення, друге підрядне – від першого, третє – від другого і т. д.
Б) підрядність, за якої однакові за значенням підрядні речення відносяться до якогось одного члена в головному реченні або до головного речення в цілому.
B) підрядність, за якої кілька підрядних частин різних типів пояснюють якийсь один член головної частини або ж відносяться до різних її членів.
Г) підрядність, для якої притаманні підпорядкування різного характеру.   (1б-3б)

ІІ рівень

Завдання 4-6 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких дві правильні. (3б)

4. Виберіть складнопідрядні речення, частини яких  з'єднані за допомогою сполучних слів.

А  Сиву голову шануй, аби й сам такої нажив (Нар. творч.).

Б  І скрізь, де тропа моя в’ється, лишав я частиночки серця (І. Драч).

В  І дві вербички стали на сторожі, щоб ту могилу час не зарівняв (Л. Костенко).

Г  Як зерно вродиться, то золото само прикотиться (Нар. творч.).

Ґ  Хай мені зоріють зорі, доки сонце моє спить (Олександр. Олесь).

 

5.  Укажіть речення, у яких допущені пунктуаційні помилки.

А  Огні в тій стороні погашено, щоб ворог передчасно не доглянув, що тут робиться (І.Франко).

Б  Коли проб’ється там, де ти ходив потік, чи встане палац білий тоді вже ти зробиш діло господарем по цій землі пройдеш (Ю. Забашта).

В  Хто хоче нехай розпитає, як сонце за степом сідає, як жито, мов хвиля, біжить (Л.Первомайський).

Г  Якщо прийде журба, то не думай її рознести у веселощах бучних за столом, де веселії друзі твої п’ють, гуляють при покликах гучних  (Леся Українка).

Ґ  І тільки мати знає, яке в нього справді здоров’я і як легко чіпляються до нього всякі хвороби (О. Гончар).

6.  Укажіть складнопідрядні речення з послідовною підрядністю.

А  Ми дивились довго, як хмаринка тане, як синіє синь, як колише вітер струни павутин (М. Рильський).

Б. Чи буде ясно, чи будуть грози, чи прийде часом якась наруга, ти не зіб'єшся в своїй дорозі, не скривдиш жінки, не зрадиш друга (В. Гуртовенко).

В  Я готовий повірити в царство небесне, бо не хочу, щоб в землю ішли без сліда безіменні, святі, незрівнянно чудесні, горді діти землі, вірні діти труда (В. Симоненко).

Г   Коли ми йшли удвох з тобою вузькою стежкою по полю, я гладив золоте колосся, як гладить милому волосся щаслива, ніжна наречена (Д. Павличко).

Ґ  Я знала виродка, що цурався жінки, що привела його на світ (І. Вільде).

ІІІ рівень (3 б)

Накреслити схему й дати характеристику речення (знаки пропущено):

         Коли пригріє тепле сонечко я насолоджуюся тим як у небі весело шугають ластівки і співають жайвори.

1)Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини.

1)Укажіть відповідність між реченням та розділовими знаками. (3б)

В даних складних  безсполучникових  речень ставиться:

А) тільки кома

Б) крапка з комою

В) тире

Д) двокрапка

 

Речення :

1.    Нема такого хліба на землі як той  що моя мати випікала на листі горіховому в печі.

2.    Мені здається твої очі в мою душу світять з вишини.

3.    Там вечір дихає туманами йому зоря з дитинства сниться.

4.    Ще сонячні проміні сплять досвітні огні вже горять.

5.    Білі акації будуть цвісти в місячні ночі жагучі промінь морями заллє золотий річку і верби і кручі.

 

14.03.2022

 Олександр Довженко – кінорежисер і письменник. "Ніч перед боєм" – оповідання про героїзм, самовідданість і патріотичні почуття українців у роки Другої світової війни

1. Перегляньте відео проєкту "Обличчя української історії. Олександр Довженко"

2. Прочитайте оповідання "Ніч перед боєм" (ст.140 - ст.145) або прослухайте Книгу, що говорить

3. Виконайте тестування

 Код доступу 8839211, використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

11.02.2022

І. Карпенко-Карий "Сто тисяч". Підсумок роботи з текстом твору.

1. Виконайте онлайн тестування 

Код доступу 9379505, використати цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

2.  Напишіть твір на тему «Чи завжди гроші породжують бездуховність?» (за трагікомедією Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч» і сучасним життям). Твір пишемо на окремому аркуші, підписуємо та надсилаємо в групу. 

10.02.2022

 Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів(«Причинна», «Думи мої…»)

1. Приєднайтеся до онлайн зустрічі (покликання в групі).

2. Опрацювати довідковий матеріал (для тих, хто не приєднався до зустрічі).

Життя в Петербурзі сприяло розвитку таланту Т. Шевченка, причому не тільки малярського, а й літературного. Перші спроби Шевченка, які належали в основному до баладного й елегійного жанрів, високо оцінив Є. Гребінка.

Ранній, романтичний період поетичної творчості характеризується тематичним розмаїттям. Шевченко розглянув такі теми:

1. Місія митця — бути народним сумлінням; важливість ролі мистецтва в громадському житті, у збереженні історичної національної пам’яті. Зображення поета як постаті виняткової, невід’ємної від народу («Думи мої, думи мої…», «На вічну пам’ять Котляревському», «До Основ’яненка»).

2. Уславлення козацького минулого України, героя-борця за волю Вітчизни, народного ватажка-месника. Відтворення героїки визвольних змагань українського народу; хвала волелюбності й завзяттю. Відображення духовної сутності історії («Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки»).

3. Елегійні роздуми про трагічну самотність знедолених (сироти, покинутої дівчини, козака на чужині). Неприкаяність особистості, що прагне знайти долю, щастя. Зв’язок із мотивами й символами народної пісні, балади («Причинна», «Тополя», «Тяжко-важко в світі жити…», «Нащо мені чорні брови…»).

4. Тема зневаженої жінки-покритки («Катерина»).

5. Аналіз соціальної дійсності: несправедливість людських взаємин і порядків, антигуманність законів суспільства («Катерина», «Гайдамаки»).

3. Законспектувати визначення з теорії літератури

Елегія — один із жанрів лірики медитативного (філософського), меланхолічного, почасти журливого змісту (наприклад, «Думи мої...» Т. Шевченка).

Лірика — 1. Один із трьох родів художньої літератури, у якому навколишня дійсність зображується шляхом передачі почуттів, настроїв, переживань, емоцій ліричного героя чи автора. 2. Певний віршований твір або сукупність творів.

Ліро-епічний твір — це літературний твір, у якому гармонійно поєднуються зображувально-виражальні засоби, притаманні ліриці та епосу, внаслідок чого з’являються якісно нові твори (балада, співомовка, поема, роман у віршах).

4. Опрацювання твору Т. Шевченка «Причинна»

 

- Прочитати або прослухати текст 

- Скласти паспорт до твору (за потреби звертайтеся в групу)

Тема:

Ідея:

Жанр:

Композиція:

Художні особливості:

5. Опрацювання твору "Думи мої..."

Прочитайте історію написання поезії.

«Думи мої, думи мої...» стали заспівом у творчості Т. Шевченка, відкрили перше видання «Кобзаря» 1840 р. У ньому було лише 8 творів. Свої поетичні твори Шевченко називав по-народному «думами», присвячуючи їх рідному краю. Ці думи невеселі, проте щирі і правдиві, вони «стали на папері сумними рядами», бо їх породило лихо. Поет плекав свої твори, ніби дітей, як квіти, і тепер віддає на суд читачів. Надалі Т. Шевченко хотів перевидати «Кобзар», об’єднати його з поемою «Гайдамаки». Проте книжку було дозволено друкувати під попередньою назвою «Кобзар». Вона побачила світ 23 січня 1860 р. у друкарні П. Куліша. При цьому цензура так обчистила твори поета, що в тексті збірки він «ледве пізнав своїх діточок». І все ж таки Т. Шевченко радів, що «діточки» нарешті пішли в Україну. Після багаторічного мовчання поет заговорив зі своїм народом, заспівав віщим голосом у другому виданні «Кобзаря».

Чи погоджуєтеся ви з тим, що (висновки обгрунтувати, запис надіслати до групи):

Тема: звернення Т. Шевченка до своїх дум зі сподіванням і вірою у вільне життя співвітчизників.

· Поет говорить, що думи є єдиною розрадою для нього на чужині.

· Т. Шевченко кличе думи, щоб прилетіли до нього із-за Дніпра.

· Поет розуміє, що через самотність не має з ким розділити власні болі і страждання.

Ідея: тільки віра у щасливе майбутнє, наполегливість, упевненість допоможе змінити життя народу і людини зокрема; засудження слабкості, поневірянь, байдужості, що роблять людину рабом.

Завдання: ознайомитися із текстом творів «Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки», «До Основ’яненка».