24.02.2022

 

Повідомлення на тему про мову, що потребує зіставлення й узагальнення матеріалу в науковому стилі

1. Прочитайте інформацію

Розгорнута відповідь на лінгвістичну тему — це переважно роздум. У ньому визначаються теоретичне положення (тези) і докази. Як вам відомо, доказова частина такої відповіді складається з аргументів, прикладів і їх пояснення, самостійне наведення яких указує на свідоме засвоєння вивченого матеріалу. Завжди дбайте про те, щоб мовний приклад відповідав суті теоретичного положення, яке висувається; думайте, коли достатньо навести для прикладу слово, словосполучення чи речення, а коли — порівняльні ряди певних мовних явищ.

Висловлювання на лінгвістичну тему має вступ, основну і завершальну частини. Вживайте вступні фрази типу: «Між іменником і прикметником є багато спільних і відмінних ознак»; для переходу від теоретичного матеріалу до прикладів та їх пояснень використовуйте слова і словосполучення наприклад, прикладом може служити, крім того, таким чином, отже, поряд з тим, по-перше тощо. Відповідаючи, дотримуйтеся нешвидкого темпу вимови, чітко діліть матеріал на частини, робіть паузи, правильний логічний наголос.

2. Опрацюйте пам’ятку «Як готувати відповідь на лінгвістичну тему».

ПАМ'ЯТКА

«Як готувати  відповідь на лінгвістичну тему»

1. Продумайте тему й основну думку висловлювання.

2. Повторіть теоретичний матеріал з мови, необхідний для розкриття теми.

3. Подумайте про будову відповіді (зачин, пояснення, висновок).

4. Доберіть приклади.

5. Для переходу від однієї думки до іншої використовуйте слова-«місточки»: по-перше, по-друге, таким чином, отже тощо.

6. Пам’ятайте, що відповідь має бути в науковому стилі мовлення.

Вимоги до наукового стилю:

■ чіткість та однозначність викладу думок;

■ уникання громіздких конструкцій;

■ чітке структурування;

■ логічна завершеність думок.

 

Підготувати повідомлення в науковому стилі (на вибір):

■ «Головні і другорядні члени речення»;

■ «Речення, його основні ознаки»;

■ «Простий і складений дієслівний присудок»;

■ «Тире між підметом і присудком».

 Скористайтеся матеріалами підручника, наводьте приклади з додаткових джерел. 

11.02.2022

І. Карпенко-Карий "Сто тисяч". Підсумок роботи з текстом твору.

1. Виконайте онлайн тестування 

Код доступу 9379505, використати цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

2.  Напишіть твір на тему «Чи завжди гроші породжують бездуховність?» (за трагікомедією Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч» і сучасним життям). Твір пишемо на окремому аркуші, підписуємо та надсилаємо в групу. 

10.02.2022

 Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів(«Причинна», «Думи мої…»)

1. Приєднайтеся до онлайн зустрічі (покликання в групі).

2. Опрацювати довідковий матеріал (для тих, хто не приєднався до зустрічі).

Життя в Петербурзі сприяло розвитку таланту Т. Шевченка, причому не тільки малярського, а й літературного. Перші спроби Шевченка, які належали в основному до баладного й елегійного жанрів, високо оцінив Є. Гребінка.

Ранній, романтичний період поетичної творчості характеризується тематичним розмаїттям. Шевченко розглянув такі теми:

1. Місія митця — бути народним сумлінням; важливість ролі мистецтва в громадському житті, у збереженні історичної національної пам’яті. Зображення поета як постаті виняткової, невід’ємної від народу («Думи мої, думи мої…», «На вічну пам’ять Котляревському», «До Основ’яненка»).

2. Уславлення козацького минулого України, героя-борця за волю Вітчизни, народного ватажка-месника. Відтворення героїки визвольних змагань українського народу; хвала волелюбності й завзяттю. Відображення духовної сутності історії («Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки»).

3. Елегійні роздуми про трагічну самотність знедолених (сироти, покинутої дівчини, козака на чужині). Неприкаяність особистості, що прагне знайти долю, щастя. Зв’язок із мотивами й символами народної пісні, балади («Причинна», «Тополя», «Тяжко-важко в світі жити…», «Нащо мені чорні брови…»).

4. Тема зневаженої жінки-покритки («Катерина»).

5. Аналіз соціальної дійсності: несправедливість людських взаємин і порядків, антигуманність законів суспільства («Катерина», «Гайдамаки»).

3. Законспектувати визначення з теорії літератури

Елегія — один із жанрів лірики медитативного (філософського), меланхолічного, почасти журливого змісту (наприклад, «Думи мої...» Т. Шевченка).

Лірика — 1. Один із трьох родів художньої літератури, у якому навколишня дійсність зображується шляхом передачі почуттів, настроїв, переживань, емоцій ліричного героя чи автора. 2. Певний віршований твір або сукупність творів.

Ліро-епічний твір — це літературний твір, у якому гармонійно поєднуються зображувально-виражальні засоби, притаманні ліриці та епосу, внаслідок чого з’являються якісно нові твори (балада, співомовка, поема, роман у віршах).

4. Опрацювання твору Т. Шевченка «Причинна»

 

- Прочитати або прослухати текст 

- Скласти паспорт до твору (за потреби звертайтеся в групу)

Тема:

Ідея:

Жанр:

Композиція:

Художні особливості:

5. Опрацювання твору "Думи мої..."

Прочитайте історію написання поезії.

«Думи мої, думи мої...» стали заспівом у творчості Т. Шевченка, відкрили перше видання «Кобзаря» 1840 р. У ньому було лише 8 творів. Свої поетичні твори Шевченко називав по-народному «думами», присвячуючи їх рідному краю. Ці думи невеселі, проте щирі і правдиві, вони «стали на папері сумними рядами», бо їх породило лихо. Поет плекав свої твори, ніби дітей, як квіти, і тепер віддає на суд читачів. Надалі Т. Шевченко хотів перевидати «Кобзар», об’єднати його з поемою «Гайдамаки». Проте книжку було дозволено друкувати під попередньою назвою «Кобзар». Вона побачила світ 23 січня 1860 р. у друкарні П. Куліша. При цьому цензура так обчистила твори поета, що в тексті збірки він «ледве пізнав своїх діточок». І все ж таки Т. Шевченко радів, що «діточки» нарешті пішли в Україну. Після багаторічного мовчання поет заговорив зі своїм народом, заспівав віщим голосом у другому виданні «Кобзаря».

Чи погоджуєтеся ви з тим, що (висновки обгрунтувати, запис надіслати до групи):

Тема: звернення Т. Шевченка до своїх дум зі сподіванням і вірою у вільне життя співвітчизників.

· Поет говорить, що думи є єдиною розрадою для нього на чужині.

· Т. Шевченко кличе думи, щоб прилетіли до нього із-за Дніпра.

· Поет розуміє, що через самотність не має з ким розділити власні болі і страждання.

Ідея: тільки віра у щасливе майбутнє, наполегливість, упевненість допоможе змінити життя народу і людини зокрема; засудження слабкості, поневірянь, байдужості, що роблять людину рабом.

Завдання: ознайомитися із текстом творів «Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки», «До Основ’яненка».

10.02.2022

 Однорідні члени речення (зі сполучниковим, безсполучниковим та змішаним зв’язком)

1. Приєднайтеся до зустрічі в Meet (покликання в групі).

2. Перегляньте відеопояснення (для тих, хто не приєднався до зустрічі).

3. Опрацюйте теоретичний матеріал § 23. 

4. Впишіть лише речення  з однорідними членами.

 1.Я всю осінь, всю зиму, всю весну не міг дочекатися літа. 2. На валування собаче, на переляканий зойкіт з машини появився нарешті хазяїн. 3. Гарчання поступово стихало, з очей зникав любий блиск. 4. Більшість полів була встелена наче ватою: то дозрівала бавовна. 5. Біла, зелена, синя, блакитна, золотиста вода весело шумить, стікаючи стрілкою донизу. 6. З ранку до вечора нишпорили ми підніжжям гори (з тв. А.Дімарова)

5. Робота з підручником: вивчіть правила § 23, виконайте вправи 214, 220.

Виконані завдання надсилайте в групу. Успіхів!

08.02.2022

 Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні

1. Прочитайте.

Ім’я Тараса Григоровича Шевченка відоме не тільки кожному українцеві, його знають та шанують в усьому світі. І це не перебільшення, адже пам’ятники Великому Кобзареві встановлені в США та Канаді, Румунії та Росії, навіть, у далекій Австралії. Наш геніальний поет для багатьох народів є прикладом того, як треба любити свою Батьківщину й боротися за свою щасливу долю.

    Тисячі наукових творів написано про творчість Т. Г. Шевченка, десятки романів і повістей – про його життя. Існує навіть ціла галузь літературознавства – шевченкознавство. Мати у своїй колекції картини Шевченка чи навіть просто ескізи – велика честь для будь-якого художнього музею. Ось така людина народилася на нашій землі, і сьогодні ми розпочинаємо більш детальне і систематичне знайомство із життям та творчістю великого поета, основоположника нової української літератури.

2. Перегляньте відео.

3. Укладіть тези до матеріалу підручника ст.192 - 196.

(Знати основні віхи життя Т. Г. Шевченка)

4. Прочитайте баладу "Причинна", поезію "Думи мої..."