Мовні родзинки для 7 класу

Мовні родзинки для 6 класу

Мовні родзинки для 5 класу

Тиждень української мови та літератури

План проведення Тижня української мови та літератури

№  п/п	Захід	Клас	Дата	Відповідальний
1	Відкриття. Урочиста лінійка «Від Нестора Літописця до Петра Яцика»	1 – 11	06.11	Розумець О. С.
2	Інтернет-вікторина «Мовні родзинки»	5 – 9, 11	Протягом Тижня	Розумець О. С.
3	Конкурс-презентація стіннівок	1 – 11	Протягом Тижня	Вчителі початкових класів, класні керівники
4	І (шкільний) етап міжнародного конкурсу знавців   української мови ім. П. Яцика.	3 - 11		Вч. української мови та літератури
5	9 ЛИСТОПАДА – ДЕНЬ У ВИШИВАНКАХ Всеукраїнський радіодиктант	9, 11	09.11	Розумець О. С.
6	Відкриті уроки	5, 6, 9	Протягом Тижня	Загика Н. К. Розумець О. С. Новик Г. О.
7	Виховні години до Дня української писемності та мови: «Рідна мова солов’їна!», «Нащадки Кирила і Мефодія», «Історія народних свят і обрядів».	1 - 11	Протягом Тижня	Вчителі початкових класів, класні керівники
8	Літературно-музична композиція: «Слова росли із грунту, мов жито, Добірним зерном колосилась мова. Вона як хліб. Вона мені свята. І кров’ю предків тяжко пурпурова» Ліна Костенко	1 - 11	10.11	Розумець О. С. Добровольска О. В. Петришинець Н. І. Загика Н. К.
9	ЛІНІЙКА. Підведення підсумків.	1 – 11	13.11	Розумець О. С.

Хмурівські читання

23-27 жовтня 2017 року на блозі кафедри теорії і методики середньої освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського» відбулася науково-практична інтернет-конференція «ХIІІ Хмурівські читання» з проблеми: «Технологія фахової майстерності: актуальні питання організації навчання».

ОСОБЛИВОСТІ УРОКУ ЛІТЕРАТУРИ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ

Художня література – мистецтво особливе, і жоден проект світового кінематографу чи досконала комп’ютерна гра не здатні замінити безпосереднього спілкування з книгою. Сучасний вчитель літератури зобов’язаний вирішити надскладне завдання: навчити дітей любити художнє слово. Як сформувати читацьку активність? Як розвинути в учнів якості справжніх уважних читачів, вміння сприймати не лише сюжет твору (який легко можна «витягнути» з Інтернет мережі), а й цінувати красу художнього слова, оригінальність виражальних засобів, неповторність жанрів?

Життєво необхідно поступово переходити від формування в учнів безпосереднього інтересу до літератури, до вміння займатися пошуковою, дослідницькою роботою. Створювати передумови для різноманітної самостійної діяльності учнів: від репродуктивної діяльності до репродуктивно-творчої, творчої.  

Читати далі за посиланням Хмурівські читання 

"Трагічні строфи української Голгофи"

Нарис представлений учнями школи для участі в ІІ етапі конкурсу "Трагічні строфи української Голгофи".

Сімейна реліквія

         Марійка – першокласниця. Вона матусине сонечко, татова розумничка, бабусина втіха. Весела блакитноока дівчинка з неслухняними русявими кучериками. Вона любить позувати татові, а йому подобається фотографувати свою найкращу модель. Тато у Марійки – відомий фотограф. Його світлини не раз здобували перші місця у престижних міжнародних конкурсах. Марійка також мріє бути фотографом, але про це не можна говорити мамі, бо Марійчина мама працює в модельному бізнесі й майбутнє своєї доньки пов’язує тільки  з кар’єрою моделі. Вони з татом оберігають мамині «нерви» і поки що не відкривають їй свого секрету. Та будь-яка таємниця рано чи пізно перестає нею бути.     

Літературна вікторина "Перевір себе"