20.10.2022

 

Вступ. Повторення вивченого у 8 класі. Пряма і непряма мова

І. Завдання  початкового рівня з вибором однієї правильної відповіді.
 
1. У якому реченні допущено у записі чужого мовлення помилки?
А. Він (Сосюра) мав право уже в 1926 році сказати про себе: «Я ж — відомий вкраїнський поет!»
Б. Лиш праця, підкреслював Іван Франко, світ таким, як є, зробила.
В. «Роби добро, — мені казала мати, — і чисту совість не віддай на шмати!»
Г. Ярослав Мудрий пригорнув Анну до себе й стиха промовив: «Пам’ятай, дочко, про честь Русі й нашого рідного Києва!»
 
2. У котрому реченні між однорідними членами і узагальнюючим словом правильно поставлені розділові знаки?
А. Усе проти неї: люди, і становище жінки, і убожество (М. Коцюбинський).
Б. Вони, камінці лежали на дні тихі гладенькі, безсилі, і покірно давали одягати себе рудою вовною (М. Коцюбинський).
В. Ми садили ліс у полі і дубочки, і тополі, і осику, і ліщину, і червону горобину                (М. Стельмах).
Г. Все його цікавило а саме: дорога і ліс, і окопи під лісом (Ю. Збанацький).
 
3. Виберіть варіант, у якому є цитата.
А.   Спали мені на думку відомі рядки, в яких Павло Тичина закликав землю велетнів родити.
Б. Панас Мирний зазначав, що «найбільше і найдорожче добро в кожного народу — це його мова...».
В. «Ніщо так не красить людину, як натхнення», — подумала Ярослава.
Г. Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени.
 
ІІ. Завдання середнього рівня з вибором двох правильних відповідей.
 
4. Виділіть речення з відокремленими означеннями (розділові знаки пропущено).
А.   Високо в повітрі на крилах сріблястих щогл натяглися дроти й повисли над сивим Дніпром мов струни велетенської арфи (Я. Баш).
Б. На лісовій галявині стояла крита очеретом хата (О. Донченко).
В. Це був величезний старий орел злинялий од сонця й негоди (О. Донченко).
Г. Біля хатини прихилився зроблений із хворосту й обмазаний глиною сарайчик                   (О. Донченко).
Д.   Трави густі пахучі шелестять під ногами (О. Копиленко).
Е. Зупини її мить високу для моїх молитовних долонь (В.Стус).
 
5. Укажіть речення з непрямою мовою.
А. Мама плакала й казала, що я зовсім неможливо поводжуся з нею (М. Хвильовий).    
Б. А він забув про весло, що лежало під ногами, і боявся поворухнутися, щоб не сполохнути її голосу (Г. Тютюнник).   
В. Жінка, правда, й не плакала зараз, але все-таки їй чогось було сумно, як і завше матері, що схилилась над сином, котрий став  на порі (О. Ільченко).   
Г. Та є й такі дороги, що їх самі ми вибираємо собі на щастя або на лихо (В. Шевчук).
Д. Христя питає чоловіка, чи не час уже обідати (Панас Мирний).
Е. І, може, в тихій твоїй хаті я буду знову розмовляти з тобою, друже мій.
 
 
6. У яких реченнях правильно поставлені розділові знаки?
А. «Чого зажурився, мій любий козаче?» ― питає дівчина вродлива.
Б.  «Де ж він, де? гукнув Бернольдо. ― Що ж він криється між вами».
В. Мені казав розумний садівник, «Коли ти пересаджуєш ялинку, відзнач північний і південний бік».
Г.  «Ніщо так не красить людину, як натхнення» ― подумала Ярослава. 
Д. «Гей, синашу, схаменися, так сказав Бабай до Лиса».
Е. І тихо-тихесенько я промовляла: «Сон літньої ночі! Мені тебе жаль!»
 
ІІІ. Завдання достатнього рівня.
 
7. Зробіть синтаксичний розбір речення (розділові знаки пропущено).
Національна мова це здобуток культури духовної діяльності певного народу (Г.Нудьга).
 
8. Установіть відповідність між реченням і схемою (окремі розділові знаки пропущені).
1.

1. «П, – а, – п».	А.  Мовляли пращури «Мудрість на в словах, а в   діяннях».
2. «П?» – а.	Б.  «Ні, не треба, мій таточку, не треба, Ярино,  Степан каже.  Я загинув, навіки загинув».
3. А: «П».	В. «Де ж твоя, мій гостю, справа?»  далі вже поет озвався.
4. «П, –  а. – П».	Г. «Не біда,  поет відмовив,  як ти й сам з дороги звернеш, бо як рими повтікають, ти мені їх не завернеш».
	Ґ. Маковейчик дзвінко оголосив: «Піхота піднялась!»

 
ІV. Завдання високого рівня.
9. Напишіть невеликий твір-роздум на тему «Найдорожчий скарб», використавши діалог і цитати.

20.10.2022

 Поетична творчість Т.Г.Шевченка періоду «В казематі»:«Мені однаково, чи буду». Усвідомлення власної місії поета. Роздуми автора  про власну долю, долю України, плинність, скороминущість життя людини на землі, про її долю

Літературна плутанка. З’єднайте дату та подію.

1. 9 березня 1814 р. -                                     викуп із кріпацтва

2.  22 квітня 1838 р. -                                     дата смерті поета

3. 5 квітня 1847 р. -                                        дата народження Т.Г.Шевченка

4.  10 березня 1861 р. -                                   арешт

5. 1840 р. -                                                     присвоєно звання академіка-гравера

6. 1860 р. -                                          вийшов друком «»Кобзар»  Т.Г.Шевченка

 

   Розгадайте кросворд,  у виділеній вертикалі ви прочитаєте назву циклу поезій Т.Шевченка. 

1. Кросворд

1.Прізвище видатного російського митця, портрет якого було розіграно в лотерею для викупу Т.Г.Шевченка з кріпацтва.

2. Перший учитель Тараса.

3. 4 вересня 1860 року Рада Академії мистецтв надала Шевченкові звання академіка-…

4. Збірка поета.

5. Земляк Т.Шевченка, який познайомив поета з видатними діячами російської та укр. культури.

6. Село, де народився майбутній  поет.

7.Ім’я матері поета.

8. Місто, де навчався письменник.

9. Сад, де познайомився Тарас із І.Сошенком. 

Прочитайте довідку про цикл «В казематі» 

Умови, в яких тримали Т.Шевченка, були жахливі. У щоденнику поета про ці дні читаємо, як Дубельт зі своїми помічниками  у своєму затишному кабінеті, перед палаючим каміном, знущався над поетом, обзиваючи його і загрожуючи пекельними тортурами.

Ховаючись, пишучи нашвидку на хтозна-яким чином здобутих аркушиках, поет творив шедеври. Цикл віршів «В казематі» І.Франко назвав «перлинами найчистішої поезії».

Центральним твором циклу є вірш «Мені однаково…»- одне з найвеличніших свідчень світової лірики про відданість поета народові.

  …Герой твору за гратами. У зім’ятому одязі в зажурі сидить він  на тюремному ліжку і щось сумне наспівує. У камері вогко, хололдно і темно, хоч в око стрель. Таким же темним видається йому і його майбутнє. Що його завтра чекає? Каторга? Смерть? Він так хоче жити для народу, для України. Адже по-справжньому жив так небагато, всього якихось 9 років (до цього 24 роки був кріпаком) . А якщо йому судилася смерть, то щоб люди згадували його добрим словом.

    …Так думав і почувався поет-в’язень. Але що це? Коли він рвучко схиляється над столом, на аркушик лягають слова, що виражають зовсім інші почуття.

Прочитайте поезію "Мені однаково…" (ст.. 68) або прослухайте 

                                                                                                                                  

Поміркуйте над запитаннями

 - Що хвилює автора найбільше?Яке головне слово у поезії? Що дає підстави так думати?

- Як у творі висловлено розпач від думки, що поет так мало встиг зробити для народу?

-Як вирозумієте вислів «на нашій-не своїй землі»?

- Чи актуальна ця тема і до сьогодні? Чим?

- В яких рядках звучить висновок-роздум? Сформулюйте його своїми словами.

Паспорт твору (письмово за зразком)

Дана поезія написана під час перебування письменника в казематі у 1847р.

Тема: відтворення почуття громадянської мужності, духовної стійкості і незламності, відданості Батьківщині і народові, роздум поета над долею власного рідного краю.

Ідея: віра письменника у неминучість повалення царського гніту, відродження України.

Основна думка: Шевченко не байдужий до страждань українців, до їх майбутнього; осмислення своєї недолі як частки страждань уярмленого народу.

Жанр: філософська лірика з патріотичним пафосом (виписати визначення філософської лірики ст. 72 підручника). 

Композиція: вірш можна поділити на дві частини: 18 рядків-1-ша ч-на, 5 рядків – 2-га .

Шевченко використовує оригінальний композиційний прийом : «головне» слово вірша – «однаково», яке, повторюючись 5 разів, ніби цементує твір; воно повторюється 5 разів, але кожний раз має іншу чуттєву і змістову функцію. Побудований твір за принципом контрасту, і цю роль виконує  сполучник та.

Застосовуючи фактичний матеріал поезії, заповніть таблицю.

Т.Шевченку
Байдуже	не однаково

1. Вивчити поезію «Мені однаково…» напам’ять.

2. Ознайомитися з іншими поезіями циклу «В казематі».

1. 
   

 

12.10.2022

 

              8 клас 

Контрольна робота

                Повторення та узагальнення вивченого. Синтаксис. Пунктуація.

                                              Словосполучення. Речення.         

                                                                 І варіант

 

1. Словосполучення і речення – це…(0, 5)

А. лексичні одиниці           Б. морфологічні одиниці      В. синтаксичні одиниці

2. Визначте поєднання слів, яке не є словосполученням:    (0,5 )

А. десь лежить                    Б. тихо говорив                     В. ліс і поле

3. Визначте іменне словосполучення:   (0,5 )

А. бігає по сад                     Б. зелений гай                        В. вас попросили

4. Визначте дієслівне словосполучення:   (0,5)

А. прибравши кімнату        Б. спів птаха                          В. звичай оздоблювати

5. Визначте прислівникове словосполучення:   (0,5)

А. надзвичайно красивий;        Б. море вражень;             В. ледь чутно.

6. Визначте просте речення:   (0,5)

А. Вітер знову підхоплює листя, і пливе  воно вгору барвистою стрічкою.

Б. А хмари на небі білі-білі, хитаються, ніби чудернацькі парашути.

В. Проснулися води, зазеленіла земля від голосного співу струмочків.

7. Визначте двоскладне речення:   (1)

А. Вітер був сильний.

Б. Можна в гості ходити, разом цікаво гратися.

В. Дівчата захоплено розповіли незвичайну історію.

8. Визначте односкладне речення:   (1)

А. Ось наша рідна школа.

Б. Дівчинка була гарненька, синьоока, струнка.

В. Розпочався чудовий осінній день.

9. Визначте непоширене речення:   (1)

А. Скрізь не прибрано.        Б. Діти будуть гратися.     В. Там жарко.

10. Визначте спонукальне речення:   (1)

А. Де ми тільки не побували!

Б. Засинай, донечко моя рідненька.

В. Як важко з тобою розмовляти!

11.Установіть відповідність між словосполученням та способом вираження головного слова:  (1)         1  іменне                 А надзвичайно далеко

                          2  дієслівне             Б тепле сонечко

                          3  прислівникове   В читати книгу

                                                          Г Каспійське море

12. Складіть і запишіть 10-12 речень зв’язного тексту на одну з тем (4):

     «Краса осені», «Шкільне подвір’я», «Моє улюблене заняття».

11.10.2022

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

8 клас

ІСТОРИЧНІ ПІСНІ. ДУМИ

                                                                              
І рівень (3 б.)            
Визначте: так чи ні.
1. В історичній пісні «Зажурилась Україна» розповідається про боротьбу козаків під проводом Богдана Хмельницького проти ляхів?
2. Сірко вирушає зі своїми побратимами «до хана у гості»?
3. Вороги «живцем серце виривали» з Устима Кармалюка?
4. На Савур-могилу поставили Морозенка?
5. Автором пісні «Засвіт встали козаченьки» вважають Марусю Богуславку?
6. Маруся Чурай – легендарна поетеса  з Полтавщини?
ІІ рівень (3 б.)             
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.  
1. З ким порівнюється військо запорозьке, яке вирушає в похід (пісня «Ой Морозе, Морозенку»)?
а) З соколами;                            б) з яструбами;
в) з орлами;                                г) з чайками.

2.Яку чисельність війська зібрав Максима Залізняка у місті Жаботині (пісня «Максим козак Залізняк»)?
а) Десять тисяч;                                         б) двадцять тисяч;
в) тридцять тисяч;                                     г) сорок тисяч.

3.Хто «зібрав собі славних хлопців» для боротьби з поневолювачами (пісня  «За Сибіром сонце сходить»)?
а) Сірко;                                                     б) Кармалюк;
в) Морозенко;                                            г) Хмельницький.

4.Особливий спосіб виконання дум – це:
а) тирада;                                                   б) славословіє;
в) піснеспів;                                               г) речитатив.

5. Кого просять невольники вислухати «у просьбах щирих, у нещасних молитвах» (дума «Маруся Богуславка»)?
а) Марусю;                                           б) один одного;
в) Бога;                                                 г) пана турецького.

6.З якого твору слова: «Тяжко жити без милого На чужій сторонці!»?
а) «Ой не ходи, Грицю»;                                     б) «Віють вітри, віють буйні»;
в) «Зажурилась Україна»;                                   г) «Буря на Чорному морі»
                                                                                               
ІІІ рівень (3 б.)
1.Установіть відповідність між цитатою та літературним героєм  (2 б.)

1. «Ой той то ..., Що ляхів рубає».  2.  «За тобою, ..., Вся Вкраїна плаче». 3. «Ви на мене, ..., Всю надію майте». 4. «Ховали ... близько границі, Плакали за ним усі молодиці». 5. Козаки «білим лицем до сирої землі припадали, ... кляли-проклинали. 6. «Гірко ридали, Прощенія домагали».

А.Гриць Б.Кармалюк. В.Маруся Богуславка. Г.Морозенко. Ґ.Брати-козаки. Д.Хмельницький.

ІV рівень (3 б.)            
Напишіть тір-роздум на одну з тем:
Напишіть тір-роздум на одну з тем:

1. За що шанує народ пісні Марусі Чурай».

2.«Історична пісня — минуле українського народу».

3.«Моя улюблена українська історична пісня».